Colégio Dom Barreto Av. da Saudade, 705 Campinas – SP

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Direção: Ir.Maria de Lurdes Franco, Ir.Djelma da Paixão Gomes, Ir.Therezinha Merchioratto Ferreira Maia.
Orientadora Educacional: Cláudia Zaparoli Marques
Professoras: Ana Christina Domingues Chagas, Ana Maria B, Bresil.
Série: 3^ª série do Ensino Fundamental

Livro: "Os Porquês da Inveja e da Generosidade"

 

Atividades Desenvolvidas:

Motivação para a Leitura: Os alunos observaram um bela paisagem através do uso do retroprojetor e desenharam, em grupo, a cena. Detalhe: a transparência estava coberta com folhas brancas de papel celofane, as quais deixaram a imagem um pouco embaçada. Num segundo momento, as folhas de papel celofane, foram retiradas e os alunos fizeram novo desenho. Terminada a atividade, a professora comentou a experiência vivenciada pelos alunos, mostrando que na vida, muitas vezes, também olhamos para o mundo com uma espécie de cortina nos nossos olhos e que alguns sentimentos nos impedem de ver o lado bom das coisas.

 

1. Atividades propostas após a leitura:

• Sensibilização – Cada aluno recebeu um cartãozinho com uma característica, que ele deveria procurar entre os outros participantes, a característica que representa o contrário da sua. Ex. pesado – leve/amargo – doce/ nublado – ensolarado/tristeza – alegria/pobreza – riqueza/feio – bonito/simpático – antipático/tristonho – sorridente/ódio – amor/briga – entendimento/amigo – inimigo/nervoso – tranquilo/mal-humorado – bem-humorado/sozinho – acompanhado/paz – guerra

Estas palavras foram utilizadas na confecção de dois paineis com os seguintes títulos:

PALAVRAS TRISTES

 

PALAVRAS ALEGRES

 

Obs.: Nos painéis, além das palavras, foram colocadas figuras de pessoas que parecem demonstrar, através da fisionomia, alguns dos sentimentos citados.

Conclusão: Para encerrar esta atividade, o professor trabalhou com alguns destes sentimentos, perguntando aos alunos, exemplos de situações onde eles ocorreram.

1. Dinâmica de Grupo: Exercício da "qualidade".

Objetivos: - Conscientizar os membros para observarem as qualidades nas outras pessoas.

• Despertar as pessoas para as próprias qualidades, até então ignoradas por elas mesmas.

Material: lápis e papel.

 

Procedimento:

O professor dirá que, no dia-a-dia, as pessoas observam não as qualidades, porém os defeitos do próximo. Cada criança escreveu num papel a qualidade que, no seu entender, caracteriza seu colega da direita. Não deve aparecer o seu nome no papel, apenas um código para identificá-lo posteriormente.

1. Os papéis foram recolhidos, misturados e redistribuídos. Cada aluno leu, em voz alta, o conteúdo do seu e tentou descobrir a quem se referia, e também dizer porque tal qualidade o caracterizava.

2. No final, o professor pediu às crianças depoimentos sobre a atividade desenvolvida.

1. Reflexão

Através de um bate-papo descontraído, o professor conduziu os alunos a uma interpretação das idéias principais do livro lido.

Sugestões: - Qual a doença de Alma?

• Qual o remédio para curar tal doença?

• O que Alma decidiu fazer quando ficou "curada"?

• Na sua opinião, qual foi a descoberta mais importante que Alma fez?

• Por que o autor escolheu o nome "Alma" para sua personagem principal?

1. Encerramento

Confecção de bonequinhos de papel sulfite, com corações vermelhos, onde cada aluno escreveu o sentimento que para si, é o mais significativo. Os bonequinhos foram afixados nos murais da sala de aula.