COLÉGIO SELETIVO S/C LTDA.
Rua Engenheiro A.Romano Coury, 481
Piracicaba – SP

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Diretora: Made Beraldelli Cella
Coordenadora: Ana Meire Bachega Beraldelli
Professora: Suely Porta Lemos
Disciplina/Série: Português – 3a. série do Ensino Fundamental
Nome do Livro: "Os Porquês da Inveja e da Generosidade"

Atividades Desenvolvidas: Apresentação do texto; Painel; Dinâmicas de grupo.

Procedimento:

Contada a história de "Alma", a personagem do livro, para as crianças que estavam no interior da sala de aula, a qual foi previamente preparada, tendo na parede um grande coração recortado em papel cartão.
A seguir, as crianças descreveram, oralmente, a personagem Alma, levantando características físicas e psicológicas, trabalhando assim, os sentimentos bons, os desconfortáveis e os destrutivos em relação a si próprios e em relação às demais pessoas com quem se relacionam. A partir daí, as crianças foram convidadas a escreverem, em tiras de papel, um sentimento ou atitude de mudança, que funcionassem como "remédio" para melhorar a alma do(a) amigo(a). Essas tiras foram coladas no coração, que ficou sendo utilizado como um grande painel durante vários dias.
A cada semana uma dinâmica é aplicada para avaliar a conduta pessoal e social, trabalhando os sentimentos e atitudes que surgiram durante o relato da história.

 

1a. Dinâmica (egoísmo/união)

Material: corações de papel cartão, recortados em 3 partes;
Quantidade: número de alunos no grupo
Apresentação: colocar 3 partes que não se completam em envelopes. Acomodar as crianças em círculos com 6 integrantes.

Regras:

1. As crianças devem ouvir as regras do jogo claramente. Não iniciar enquanto houverem dúvidas;

2. Cada um recebe um envelope contendo 3 peças de um quebra-cabeças, em forma de coração;

3. A tarefa é que cada um monte o seu coração;

4. Não deve pagar ou pedir ao vizinho a peça que lhe serve;

5. Pode receber a peça se esta lhe for oferecida;

6. Receberão um sinal quando o tempo estiver se esgotando;

7. Tempo: 5 minutos

 

Objetivos Alcançados:

• Desenvolvimento do auto-conhecimento, reconhecimento dos seus sentimentos e suas emoções, nomeando-os e experimentando-os.

• Interesse em colaborar com a união do grupo, reconhecendo e valorizando a atenção e concentração durante as atividades disciplinares.

• Apresentaram sensibilidade às dificuldades do outro e buscaram formas de ajudá-lo, reconhecendo as diferenças individuais no ritmo que cada um conduz suas atividades, sabendo "esperar" e "ouvir" mais.

Relato da Professora:

"Foi um experimento bastante positivo e, pôr trabalhar com sentimentos bastante profundos, esse trabalho deve ter continuidade."

Relato dos alunos:

"Eu sinto ódio quando o meu amigo do lado esquerdo pede ajuda toda hora. – Remédio: Estudo e humildade" (Lucas)

"Tudo o que é dos meus amigos é mais bonito as vezes... Mas eu acho que o único remédio para isso é aprender a valorizar as coisas que eu tenho." (Paula)